Jak vypadá den v batolecí třídě

Než se pustíme do popisu dne, čtyři věci, které batolecí třídu vystihují:

• 8 dětí a 2 učitelky. Malá skupina vytváří prostor pro blízký vztah, pozorování dítěte a individuální podporu.
• Čeština a angličtina přirozeně. Jedna učitelka komunikuje česky, druhá anglicky. Děti poznávají oba jazyky v každodenních situacích.
• Pomoc právě tak akorát. Dítě nenecháváme bez podpory. Zároveň mu nebereme příležitost udělat to, co už dokáže samo. S citem ho vedeme k samostatnosti.
• Skutečný život pro malé ruce. Nalévání, oblékání, příprava svačiny, úklid nebo péče o prostředí nejsou vedlejší činnosti. Jsou důležitou součástí učení.

Den začíná příchodem

Příchod do batolecí třídy je mezi 8:00 a 8:30.

Každé dítě má svůj vlastní způsob ranního loučení s rodičem – některé vyhledává kontakt pouze s určitou paní učitelkou, jiné se s rodičem rozloučí jen krátkým zamáváním a rychle vběhne do třídy. Některé děti naopak potřebují k rozloučení více času, pozornosti a podpory ze strany učitelky. U každého dítěte již po čase víme, čím ho zaujmout.

Hra a učení v připraveném prostředí

Na nízkých policích jsou pomůcky a skutečné předměty, ke kterým děti samy dosáhnou. Každé dítě si vybírá, čemu se bude věnovat a jak dlouho u činnosti zůstane.

Někdo si deset minut přelévá vodu z malé konvičky do skleničky, protože se to právě učí. Jiné dítě skládá, třídí, otevírá a zavírá, prohlíží si knihu nebo připravuje svačinu. Někdo pracuje sám, jiný pozoruje staršího kamaráda a postupně se přidá.

Dvě učitelky, dva jazyky

Dvě učitelky jsou dětem po celou dobu nablízku. Jedna s nimi mluví česky, druhá anglicky. Jazyk je tak přirozenou součástí vztahů a každého dne — při oblékání, hře, jídle, zpívání i pobytu venku.

Učitelky děti pozorují, představují jim nové činnosti a pomáhají právě tolik, kolik je potřeba. Neudělají za dítě něco jen proto, že by to bylo rychlejší. Zároveň ho nenechají samotné ve chvíli, kdy potřebuje blízkost, povzbuzení nebo pomoc.

Skutečný život, jen přizpůsobený malým rukám

Velká část dne patří praktickému životu. Děti si nalévají pití, připravují jednoduchou svačinu, prostírají, odnášejí nádobí, utírají rozlitou vodu a pečují o své okolí. Nejde o hru na skutečný život. Je to skutečný život, jen přizpůsobený malým rukám.

Právě při těchto obyčejných činnostech vznikají neobyčejně důležité schopnosti: soustředění, koordinace pohybu, trpělivost, sebedůvěra i vědomí, že každý může přispět ke společnému životu třídy.

Ven každý den

Součástí každého dne je také pohyb a pobyt venku. Batolata potřebují chodit, běhat, nosit, lézt, zkoumat terén a vnímat změny počasí i přírody. Je to další připravené prostředí, ve kterém děti objevují svět celým tělem.

Oběd, odpočinek a odpoledne

Po návratu děti postupně zvládají hygienu, převlékání a přípravu ke společnému jídlu. Také stolování je příležitostí k samostatnosti a ohleduplnosti: dítě se učí počkat, požádat, nabídnout, uklidit po sobě a být součástí malé komunity. Děti milují si samy nabírat polévku.

Po obědě přichází čas odpočinku. Respektujeme, že každé dítě usíná jinak a potřebuje jinou míru podpory. Po probuzení pokračuje den klidnější prací, svačinou a postupným odchodem domů.

Rytmus a řád

Náš den má stálý a srozumitelný rytmus, který je pro děti do tří let velmi důležitý. Pomáhá jim orientovat se v průběhu dne a dává jim pocit bezpečí. Když je dítě hluboce soustředěné na hru nebo objevování, nepřerušujeme ho jen proto, že má paní učitelka naplánovanou další činnost. Respektujeme jeho tempo a dáváme mu prostor dokončit to, co právě prožívá. Když potřebuje pomoc nebo blízkost, dostane ji.

V batolecí třídě děti nepřipravujeme jen na přechod do další třídy. Pomáháme jim prožít naplno období, ve kterém poprvé objevují: Dokážu to. Mohu si vybrat. Mohu požádat o pomoc. A patřím sem.

Nejlíp to uvidíte na vlastní oči — přijďte se podívat na běžné dopoledne a vezměte dítě s sebou.