Časté dotazy

Svoboda u nás stojí na pevném řádu. Dítě si vybírá práci — ale z prostředí, které jsme pečlivě připravili, kde má každá věc své místo i svou posloupnost. Den má rytmus, třída má pravidla, na kterých se domlouváme a která platí pro všechny, a učitel tu strukturu drží. Máme jasné kurikulum; děti k němu jdou vlastním tempem, ne bez cíle.

A ano, jsou zařízení, kde si děti mohou dělat, co chtějí, bez řádu a pravidel. U nás nic takového nenajdete.

Ano. Učíme podle stejného Rámcového vzdělávacího programu jako každá škola, naplňujeme stejné výstupy a podléháme České školní inspekci. K cílům vzdělávání jdeme vlastní cestou — přes porozumění a vlastní tempo místo jednotného drilu.

Angličtina běží přirozeně už od školky — s rodilými mluvčími, formou běžné komunikace, ne drilem slovíček. Jedna třída školky je plně bilingvní. V první třídě 2 hodiny angličtiny, od druhého ročníku 3, vždy s rodilými mluvčími. Od 6. třídy mohou zájemci postupně skládat zkoušky Cambridge. Angličtina u nás není jen předmět. Je to další jazyk, ve kterém se dá něco zjistit, vytvořit a společně vyřešit. Není to ale naše hlavní lákadlo; stojíme hlavně na tom, jak dítě myslí.

Místo známky dostane dítě i rodič slovní hodnocení — popis toho, co dítě zvládlo a kam dál růst. To je víc informací než jedno číslo, bez srovnávání se spolužáky. Děti pracují z vlastního zájmu než pro známku — a taková motivace vydrží i ve chvíli, kdy známky zmizí. Pro přijímačky i případný přestup umíme slovní hodnocení převést na klasické známky.

Náš přístup a příprava na přijímačky se nevylučují. Devátá třída je u nás věnovaná cílené přípravě z češtiny a matematiky — zbytek kurikula stíháme dřív, aby na ni byl prostor. Dítě, které rozumí a umí se učit, navíc zvládne i to, na co zrovna nebylo nadrilované. Nebudeme vám ale slibovat čísla o úspěšnosti, která zatím nemáme — naše první devátá třída teprve dorůstá.

Ano, a nejsou to jen naše dojmy. Souhrn 32 studií (Campbell Systematic Reviews, 2023) i národní studie s losovaným přijetím (PNAS, 2025) ukazují u dětí ze škol Montessori typu lepší výsledky ve čtení, soustředění a porozumění druhým. Efekty jsou v měřítku reálných škol smysluplné, ne zázračné — a hodně záleží na kvalitě konkrétní školy. Podrobně, včetně kritického pohledu, v sekci Co o tom říká výzkum.

Ve státních školách jsou skvělí učitelé a spousta spokojených dětí — tohle není kritika. Běžná škola je ale stavěná na jiný úkol: provést třicet dětí stejnou látkou stejným tempem. My stavíme kolem dítěte: malé věkově smíšené třídy (max 10 dětí v ročníku), vlastní tempo, slovní hodnocení, učitel, který má čas na každé dítě zvlášť. Podrobné srovnání najdete na stránce Náš přístup.

Také v soukromých školách jsou skvělí učitelé a spousta spokojených dětí. Typicky jsou stavěné na práci s maximálně 15 dětmi ve třídě, ve stejném ročníku. Všichni nabízíme moderní třídy, digitální technologie, projekty a angličtinu. Pouze minimum škol však může nabídnout reálné prostředí, ve kterém učení, projekty a práce skutečně něco způsobí. Navíc, nechceme děti pouze připravit na svět, který přijde. Chceme, aby měly charakter potřebný k tomu, aby jej dokázaly dobře utvářet.

Je fér to říct dříve, než se rozhodnete přijít. Výběr školy není soutěž o to, která škola je nejlepší. Jde o to, zda se její přístup potkává s tím, co pro své dítě hledáte.

Pokud hledáte výkonově orientovanou školu, která vaše dítě co nejrychleji a za každou cenu vyžene drilem na elitní výběrový gympl, asi si nesedneme. Sázíme na to, že dítě, které rozumí a baví ho učit se, dojde dál než dítě nadrilované — ale jinou cestou a ne závodem. Je fér to říct dřív, než přijdete.

Stejně tak si pravděpodobně nesedneme, pokud od školy očekáváte, že dítě nikdy nezažije chybu, nepohodlí, náročnou práci nebo přirozený konflikt. Naším cílem není odstranit z jeho cesty každou překážku. Učíme ho, jak ji zvládnout, požádat o pomoc a pokračovat dál.

Neznamená to, že nám nezáleží na znalostech, výsledcích nebo dalším studiu našich žáků. Právě naopak. Chceme, aby děti učivu skutečně rozuměly, dokázaly své znalosti používat a postupně převzaly odpovědnost za vlastní vzdělávání.

Věříme, že dítě, které si zachová zvídavost, umí se soustředit, přemýšlet, hledat souvislosti a nevzdá se při první překážce, může dojít velmi daleko. Jen k tomu nemusí dojít prostřednictvím neustálého porovnávání, tlaku a závodu s ostatními.

Sofie proto nemusí být správnou volbou ani pro rodinu, která od školy očekává, že bude dítě řídit každým krokem, průběžně ho motivovat známkami a odměnami nebo za něj přebírat odpovědnost za jeho práci. Dětem poskytujeme podporu, vedení a jasné hranice, zároveň však očekáváme, že se budou postupně učit rozhodovat, pracovat samostatně, dokončovat úkoly a nést důsledky svých rozhodnutí.

Ano, přestup řešíme průběžně a bereme děti i do vyšších ročníků — začít není pozdě. Buďme ale upřímní: dítě zvyklé na klasickou školu potřebuje nějaký čas, než si zvykne na samostatnost a práci pouze na známku. Není to skok do prázdna, provedeme vás tím — a nejlíp se to pozná na zkušebním týdnu.

Většině dětí připravené prostředí a vlastní tempo svědčí — ale na rovinu: nejlíp to zjistíte, když si to dítě samo vyzkouší. Proto nabízíme zkušební den pro první dojem nebo celý týden pro komplexní názor. Uvidíte vy i ono, jestli je tu doma.

Ceník máme veřejně na webu a držíme ho tam aktuální. Škola: školné za rok najdete na stránce Škola, v ceně je i družina. Školka: platí se podle rozsahu docházky, přesné částky jsou u každého programu — batolecí třída, třída s českým programem, třída s bilingvním programem. Stravné se platí zvlášť, sourozenci mají slevu.

Hromadný den otevřených dveří neděláme. Chceme, abyste s dítětem viděli běžný provoz, ne slavnostně nachystanou ukázku — napište nebo zavolejte a domluvíme nejbližší volný termín návštěvy ve výuce, klidně i jiný typ návštěvy (hospitace, zkušební den).

První krok je vždy osobní setkání — schůzka, hospitace nebo zkušební den, podle toho, co vám sedí. Teprve po něm domluvíme formální přihlášku a termín zápisu. Nechceme, abyste papír vyplňovali dřív, než dítě i vy víte, že si sedneme.

Ano, kroužky i odpolední družina navazuje na stejný princip jako výuka — dítě má prostor pro vlastní tempo, ne jen hlídání do vyzvednutí. Konkrétní hodiny, nabídku kroužků a cenu vám rádi upřesníme přímo — liší se podle stupně a roku.